在4月28日召開的西北大學公共管理學院新文科建設推進會上，公管院發布了一系列新文科建設措施，著力推行“躬行計劃”“開環計劃”“篤實計劃”“春雨計劃”“齒輪計劃”“金課計劃”等六大計劃，切實落實國家和學校關于新文科建設的要求，強化人才培養核心地位，提高人才培養質量，更好服務社會經濟發展。

學院教學副院長李堯遠教授詳細介紹了相關措施的內容。

“躬行計劃”鼓勵教師在非授課時間走入與自己專業相近或相關的工作崗位，進行為期3-12個月的實踐學習與鍛煉，以同步實踐前沿。

“開環計劃”結合完全學分制的要求，允許并鼓勵本科生在學習期間以提前工作、長效實踐為由延長學制（最長6年），踐行“邊用邊學，邊學邊用”的培養理念，打開學制閉環；每個專業通過邀請院外教師、外校教師和實務部門工作人員講授課程的方式，打開知識體系的院內閉環和教育體系內部閉環。

“篤實計劃”將改革實踐教學模式，推行“3+1+V”實踐實習，即3次寒暑期實踐（2-4周）和1次集中實踐（9周），“V”即開發實習軟件，學生通過VR設備進行情境實習；學院每年將舉辦一次“公共管理方案設計與決策對抗大賽”，通過數字案例以及人機互動的方式培養學生學以致用的能力。

“春雨計劃”將著力實現“課課有思政，人人講思政”，要求以系為單位組建課程思政團隊，編制能夠支撐不同學科的課程思政“楔形材料”，為課程思政的全面推行提供素材支持；每個老師要針對所授課程設計“課程思政元素分布地圖”并在講課中落實。

“齒輪計劃”按照“由內向外”的思路，即依據“先院內，后校內，再校外”的路線，強化學科交叉與專業轉型，鼓勵院內不同學科、校內不同學科教師之間的科研、課程合作；擬以應急管理專業為試點，鼓勵產學研的深度融合。

“金課計劃”要求平臺與核心課程實現“課程思政、前沿知識、時代案例、現代技術”融入課程和課堂，讓其具備“兩性一度”（高階性、創新性、挑戰度）的特點，打造金課；優化課程結構，使專業課程知識體系之間實現“兩無一有”（無重復、無缺漏、有側重）。

學院院長雷曉康教授表示，會議開啟了學院新文科建設的新征程，學院將全力投入，完善機制，確保取得良好建設效果。

學校教務處副處長倪小勇在發言中表示，新的舉措響應了學校新文科建設和課程質量年建設的要求，各個計劃不僅有創新性，而且也擊中了人才培養中的很多痛點。

學院教師王淑珍教授認為會議的很多“計劃”讓人感覺耳目一新，讓老師們既感受到了改革的壓力，同時也為大家如何全力投入教學指明了方向。

西北大學學生張世棟為能夠讓學生參與學院的改革、明確學院的發展方向感到興奮，他說他能夠感受到學院為學生著想的“溫情”，他一定向同學們宣傳學院的改革舉措，很期待措施落實后的“新課堂”和“新實習”。

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