當(dāng)春風(fēng)拂過繁花，西北大學(xué)文化遺產(chǎn)學(xué)院本科生新一年的“出征儀式”又如約而至：來自2022級考古學(xué)、文物保護(hù)技術(shù)以及文物與博物館學(xué)專業(yè)的同學(xué)們聽著老師對實(shí)習(xí)地點(diǎn)及任務(wù)安排的介紹，眼中盈滿了光。面對即將到來的實(shí)習(xí)生活，他們的心中被期待和興奮的情緒占據(jù)，但又不免有一絲緊張。
新的隊(duì)伍集結(jié)出發(fā)，前一批隊(duì)伍也帶著滿滿的收獲重新投入學(xué)習(xí)中。100多天、3個專業(yè)、7處坐標(biāo)……2021級的他們?nèi)鐫M天星辰灑向祖國大地，前往旬邑西頭遺址、青海夏爾雅瑪可布遺址、敦煌莫高窟、秦始皇帝陵博物院等地，用辛勤工作的雙手觸碰中華文化的脈搏。
在探方里，在石窟內(nèi)，在博物館中……他們都做了什么呢？
考古：收集文明的碎片
百余個晨昏輪轉(zhuǎn)間，頂著烈日、風(fēng)沙工作已然成為本科2021級考古班實(shí)習(xí)小組的常態(tài)，熬夜整理資料、繪制圖片的情況更是時時發(fā)生，但對于考古班的學(xué)生們而言，這段經(jīng)歷終將凝結(jié)為青春扉頁上最為鮮活的注腳。
去年四月，考古班40名學(xué)生被分為三組，分別前往旬邑西頭遺址、寶雞魏家崖遺址以及青海夏爾雅瑪可布遺址開展為期四個月的專業(yè)實(shí)習(xí)。出發(fā)前的一個月里，學(xué)院為他們針對性地開設(shè)了《田野考古技術(shù)》等課程，系統(tǒng)教學(xué)了考古器物的繪圖流程以及RTK、全站儀等專業(yè)儀器的使用方法，為之后的實(shí)習(xí)做足了準(zhǔn)備。
初到實(shí)習(xí)地點(diǎn)時，大家期待有之，忐忑亦有之。但考古基地快節(jié)奏的工作氛圍使他們來不及將復(fù)雜的思緒細(xì)細(xì)安放，便緊鑼密鼓地投入到了發(fā)掘工作當(dāng)中。作為第一次“下工地”的新手，他們在實(shí)習(xí)正式開始后不久便遇到了諸多困難。其中，“怎么挖也挖不到”的問題尤為凸顯：前往旬邑西頭遺址的李浩榛所負(fù)責(zé)的第一個探方是空方，向下發(fā)掘幾十厘米也沒有什么收獲；而前往寶雞魏家崖遺址的李詠莉在實(shí)習(xí)初期因墓葬埋藏過深而遇到了類似的問題。
所幸，在帶隊(duì)老師的幫助下，這樣苦悶的狀態(tài)并沒有持續(xù)很久。了解李浩榛的情況后，李悅老師很快便為他更換了探方，使他得以跟上其他人的工作進(jìn)度。而李詠莉也在梁云和同楊陽老師的指導(dǎo)下改變策略，率先發(fā)掘年代較早的墓葬，以免出現(xiàn)塌方。
李浩榛、李詠莉在探方中工作
與文物“不期而遇”，在發(fā)掘和室內(nèi)整理的過程中探索它背后的故事，或許才是考古工作真正的魅力所在。前往青海夏爾雅瑪可布遺址的苗釗瑞就在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一件令他印象深刻的遺物。某一天的發(fā)掘工作中，他偶然發(fā)現(xiàn)了一塊形狀規(guī)則的石頭，根據(jù)顏色、紋樣等特征以及相關(guān)資料猜測它是一個權(quán)杖頭。“我第一時間向帶領(lǐng)我們實(shí)習(xí)的向金輝和郭夢老師報告了這一發(fā)現(xiàn)，他們很快趕到現(xiàn)場查看，并且認(rèn)可了我的猜想，告訴我這是夏爾雅瑪可布遺址出土的第一個權(quán)杖頭。”得知這一消息后，苗釗瑞心中激動萬分，這份欣喜也化作了他努力工作的動力。在之后的發(fā)掘中，他還發(fā)現(xiàn)了一處疑似房屋溝槽的遺跡，而這同樣被老師們認(rèn)為是夏爾雅瑪可布遺址發(fā)掘工作的“第一次”。
苗釗瑞和同學(xué)們合作發(fā)掘
工作之余，他們會在基地四周散步，感受當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和風(fēng)土人情。有時也會組織晚會和聚餐活動，西大師生還有來自全國各地的考古工作者們坐在一起、圍成一桌，互相分享著工作中的心得體會。為期四個月的實(shí)習(xí)不僅促進(jìn)了交流，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，更使得他們對專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。
“在實(shí)習(xí)中我逐漸認(rèn)識到，考古是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，很多時候我們的猜想如果不加以證實(shí)，那么就僅僅只是猜想。”李浩榛如是說。
對于苗釗瑞而言，這次實(shí)習(xí)使他更加堅(jiān)定了對考古的熱愛：“這幾個月里，我發(fā)現(xiàn)自己對商周考古以及北方匈奴文化考古十分感興趣，因此未來也希望能夠在這兩個領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)深造。”
而李詠莉則通過這次實(shí)習(xí)進(jìn)一步明確了未來的職業(yè)規(guī)劃：“通過實(shí)習(xí)，我明白了考古工作的不易，所以畢業(yè)以后我希望從事與公眾考古相關(guān)的工作，讓更多人了解并且愛上考古這個專業(yè)。”
文物保護(hù)技術(shù)：給文物“問診把脈”
“前往實(shí)習(xí)地點(diǎn)之前，我的心情十分忐忑，因?yàn)槲壹磳⒆鳛橐幻奈锉Ｗo(hù)工作者參與敦煌莫高窟壁畫的病害調(diào)查。”來自2021級文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)的本科生馬梓鈞回憶道。同樣出發(fā)前往敦煌的田湫鋆心中也不平靜：“敦煌研究院一直是‘文保人’心中的‘圣地’，所以得知實(shí)習(xí)地點(diǎn)后，我十分激動，恨不得馬上到達(dá)敦煌開始工作。”就這樣懷揣著憧憬，馬梓鈞、田湫鋆，還有其他十余名文保班的同學(xué)踏上了充滿未知與挑戰(zhàn)的實(shí)習(xí)之旅。接下來的兩個月里，他們將于潮濕的洞窟里和蒼茫的戈壁灘上為壁畫和土遺址“問診把脈”，用眼睛、雙手感受歷史的溫度。
來到敦煌研究院后，龐大的工作量使得他們面臨著不小的挑戰(zhàn)。150平方米的壁畫、180張病害圖、不足30天的調(diào)查時間......這些數(shù)字無一不彰顯任務(wù)的艱巨。“進(jìn)行壁畫病害調(diào)查的過程中，我們每人平均需要完成十余張病害圖的繪制。然而病害圖繪制的過程十分復(fù)雜，平時學(xué)習(xí)中我們基本上能做到兩三天繪制一張，但在敦煌我們必須一天繪制2-3張才能勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)定的工作進(jìn)程。”馬梓鈞說道。不僅如此，西北地區(qū)干旱、炎熱的氣候也為病害調(diào)查的開展帶來了重重阻礙。在鎖陽城土遺址實(shí)習(xí)期間，為了詳細(xì)了解土遺址的病害情況，同學(xué)們常常需要頂著烈日和風(fēng)沙連續(xù)工作大半天。
實(shí)習(xí)小組在敦煌研究院和鎖陽城土遺址工作
但這些并沒有消磨他們對文物保護(hù)工作的熱愛。恰恰相反的是，同學(xué)們在這段相互陪伴、苦中作樂的日子里結(jié)下了深厚的情誼。工作時，除了拍攝壁畫和文物，他們還會將相機(jī)對準(zhǔn)一起埋頭工作的小伙伴，記錄下這些珍貴的回憶。實(shí)習(xí)歸來后，一位擅長剪輯視頻的同學(xué)還將他們的實(shí)習(xí)經(jīng)歷制作成“VLOG”，并發(fā)布在社交平臺上，收獲了許多“點(diǎn)贊”和好評。
除了敦煌研究院，徐州博物館和重慶中國三峽博物館也是本次文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)的目的地之一，而同樣來自2021級文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)的本科生徐旖函在重慶度過了一段難忘的時光。回想起一年前的經(jīng)歷，她說道：“這次實(shí)習(xí)算是我第一次上手修復(fù)文物，在這個過程中，很多課本上學(xué)到的知識都成為現(xiàn)實(shí)，變得更加鮮活。”
這樣的感受在徐旖函修復(fù)一只皮質(zhì)的馬鞍包時體現(xiàn)得尤為明顯。進(jìn)行病害分析的過程中，她發(fā)現(xiàn)這只馬鞍包上有許多微小的鈣質(zhì)結(jié)殼，必須用手術(shù)刀一點(diǎn)一點(diǎn)刮去文物表面的污漬。“我記得之前理論課上，老師總是說手術(shù)刀接觸不同種類的物質(zhì)時，會有截然不同的觸感，而這種區(qū)別在我修復(fù)這件馬鞍包時才真正有所體會。”
實(shí)習(xí)期間，曾經(jīng)在中國三峽博物館工作過的劉成老師專程來看望同學(xué)們，解答他們在修復(fù)文物過程中遇到的各種問題。“劉成老師對中國三峽博物館有著很深厚的感情，他在向我們講解青銅器病害相關(guān)知識、展示了前沿文物三維建模科技的同時，還分享了許多當(dāng)時他在這里工作的趣事”。徐旖函回憶道。而老師們提供的專業(yè)建議也使同學(xué)們在工作中更加得心應(yīng)手。在修復(fù)某件馬褡褳時，徐旖函思考了很長時間也沒有找到一個既能將文物撐起來又不會對其造成損害的方法，于是便積極尋求幫助。“老師并沒有直接告訴我如何去做，而是慢慢引導(dǎo)我找到解決問題的辦法，這個過程使我對皮革制文物修復(fù)的認(rèn)識更進(jìn)一層。”
劉成老師指導(dǎo)同學(xué)們開展修復(fù)工作
回望這兩個月的實(shí)習(xí)生活，許多記憶都隨著時間的流逝漸漸淡去，但其間的體會和感受卻慢慢沉淀。“看到破舊的文物一點(diǎn)點(diǎn)被修復(fù)、煥發(fā)新的生機(jī)時，心中的自豪感達(dá)到了頂峰。”徐旖函說道。而馬梓鈞和田湫鋆所體會到的不僅于此。“短短的兩個月里，我們很多次想過放棄，更何況是每天在這里工作的文保人。是多么強(qiáng)烈的熱愛才支撐著他們甘愿坐‘冷板凳’，作為文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。”
文物與博物館：不止是聚光燈下的展覽
下探方、洗陶片、整理文物、策劃展覽……回望2021級文物與博物館專業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，“豐富”是代名詞。從旬邑西頭遺址的黃土坡上，到秦始皇兵馬俑博物館的展廳里，這群因熱愛而出發(fā)的青年，用三個月的時間，完成了一場跨越千年的對話。
本次文物與博物館專業(yè)的實(shí)習(xí)由兩個階段構(gòu)成，在第一階段中，同學(xué)們率先來到旬邑西頭遺址，以一名博物館人的身份體驗(yàn)考古發(fā)掘的全過程。到達(dá)基地后，他們每兩人分為一組，在“5×5”的探方里刮面、找地層線、清理紅燒土……盡管日復(fù)一日的工作充斥著枯燥和乏味，但同學(xué)們卻收獲滿滿。當(dāng)胡冉發(fā)現(xiàn)一處帶有碳粒的紅燒土層時，前來看望大家的錢耀鵬老師引導(dǎo)她根據(jù)已有的信息進(jìn)行合理推斷——這可能是古建筑的倒塌痕跡，也可能是一處廢棄的填土區(qū)。這種連續(xù)思考的過程使得她對考古工作以及博物館工作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了更深的體會。而同樣來自來自2021級文物與博物館專業(yè)的陳劍鋒也有所體會：“通過參與發(fā)掘工作我才明白，考古工作并非是一蹴而就的，一件文物的出土可能要耗時許久。正因如此，我們在開展博物館工作的時候必須認(rèn)真對待每一件文物，不辜負(fù)考古工作者的付出。”
結(jié)束為期六周的田野考古實(shí)習(xí)后，同學(xué)們“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”秦始皇兵馬俑博物館，開啟另一段職業(yè)啟蒙。胡冉首先到遺產(chǎn)管理部進(jìn)行了一個月的實(shí)習(xí)。在那里，她每天穿梭于陪葬坑間進(jìn)行安全巡查，之后還負(fù)責(zé)了相關(guān)宣傳活動的策劃與對接。其間，讓胡冉印象最為深刻的，莫過于組織“世界遺產(chǎn)日”主題活動的經(jīng)歷。“當(dāng)時我不僅需要和當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)溝通對接，還需要設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)和活動內(nèi)容。”這對從未參與過類似工作的胡冉來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。但即便任務(wù)繁雜，胡冉仍樂在其中。“看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到自己的溝通能力得到質(zhì)的提升時，我感覺一切的付出和努力都有了意義。”
胡冉和同學(xué)們組織開展相關(guān)活動
陳劍鋒則在展覽陳列部學(xué)習(xí)了如何策劃文物展覽。雖然在進(jìn)行實(shí)習(xí)前，文物與博物館班的學(xué)生們已經(jīng)接受過博物館展陳設(shè)計(jì)課程的訓(xùn)練，但是真正參與到一場展覽的策劃當(dāng)中，這還是第一次。在陳劍鋒看來，這是一個將理論應(yīng)用于實(shí)際的最佳機(jī)會。“在之前的課上，老師曾經(jīng)給我們布置過虛擬化展覽設(shè)計(jì)的作業(yè)，當(dāng)時策展完全是僅憑想象”，他說道，“但是當(dāng)我親身經(jīng)歷了展覽前期策劃、展覽文本校對等具體的工作之后，那些曾經(jīng)熬夜背誦的知識點(diǎn)在這一刻具象化了。”
除了遺產(chǎn)管理部和展覽陳列部，他們還體驗(yàn)了藏品管理部的工作日常。在藏品管理部，胡冉和陳劍鋒的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文物的入庫出庫，以及文物攝影、包裝運(yùn)輸?shù)葍?nèi)容。“博物館工作不止于聚光燈下的展覽，更多是庫房里日復(fù)一日的監(jiān)測與記錄，需要十足的專心、耐心以及責(zé)任心。”
而這段實(shí)習(xí)所帶來的影響遠(yuǎn)不僅如此。胡冉在接觸文物數(shù)字化技術(shù)后，決心深耕文化遺產(chǎn)保護(hù)的新途徑；陳劍鋒則被田野考古的“解謎感”吸引，計(jì)劃繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。在工地的探方里，在博物館的展柜旁，文物與博物館專業(yè)的同學(xué)們用時間詮釋了何為“與歷史同行”。當(dāng)他們俯身刮開一層層夯土，當(dāng)他們在博物館庫房輕拭文物上的塵埃，那些披星戴月的日子，都將化作四年大學(xué)生活中濃墨重彩的一筆。
隨著新學(xué)期的到來，2021級本科生的專業(yè)實(shí)習(xí)也迎來終章，關(guān)于專業(yè)的熱愛也愈加濃烈。沿著前輩們的來路，一批又一批的學(xué)子在老師的帶領(lǐng)下開啟實(shí)習(xí)之旅，用扎實(shí)的專業(yè)能力和極致的細(xì)心耐心對待每一處遺址、每一個探方和每一件文物。每當(dāng)發(fā)掘出的文物在新一輪研究中“發(fā)聲”，每當(dāng)測繪圖紙成為論文中的圖表，每當(dāng)熬夜修改的策展方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那些曬黑的皮膚、磨破的手套、十幾萬字的記錄，以及難以名狀的欣喜和成就感，終將成為一代代西大文遺學(xué)子共同的符號與勛章。
來源 | 西北大學(xué)
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