3月6日下午，習近平總書記看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會時發表重要講話。聯組會上，張運凱、蔡光潔、鄭家建、徐坤、崔亞麗、馬景林等6位委員作了發言。會后，聯組會上發言的6位委員在接受采訪時一致表示，將牢記習近平總書記囑托，立足自身崗位，開拓創新，不懈奮斗，積極投身教育科技人才體制機制一體改革和發展實踐，為提升國家創新體系整體效能作出新的貢獻。
牢記囑托
積極投身強國建設實踐
——回訪與總書記面對面交流的民盟民進教育界委員
3月6日下午，習近平總書記看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會時發表重要講話，為建設教育強國、科技強國、人才強國指明前進方向，凝聚奮進力量。
聯組會上，張運凱、蔡光潔、鄭家建、徐坤、崔亞麗、馬景林等6位委員，圍繞推進職業教育與區域產業協同發展、優化基礎教育資源配置、打造兒童青少年閱讀生態、推進國家教育智聯網建設、推進教育科技人才一體發展、依托學校課程弘揚傳統文化等作了發言。
會后，聯組會上發言的6位委員在接受采訪時一致表示，將牢記習近平總書記囑托，立足自身崗位，開拓創新，不懈奮斗，積極投身教育科技人才體制機制一體改革和發展實踐，為提升國家創新體系整體效能作出新的貢獻。
全國政協委員張運凱：做校企協同產教融合的服務者
聯組會上，我圍繞“推進職業教育與區域產業協同發展”，從實施校企協同思政育人、創新產教融合機制、實施技術服務能力提升計劃三個方面作了匯報，提出了一些建議。作為職業教育代表發言，我感到非常榮幸。
習近平總書記強調，要完善人才培養與經濟社會發展需要適配機制，提高人才自主培養質效。近距離面對面聆聽習近平總書記的重要講話，我非常激動，深受鼓舞，倍感責任重大。
在工作實踐中，我深刻體會到職業教育發展要關注幾個方面：一是要培養學生的職業素養與職業精神，鼓勵學生到企業生產一線，下得去、留得住、用得上、干得好；二是要推動市域產教聯合體、行業產教融合共同體實體化運行，打造“服務好、支撐好”的專業群，助推區域產業高質量發展；三是要實施技術服務能力提升計劃。
作為全國政協委員，我要深入學習領會習近平總書記重要講話精神，將講話精神轉化成“為國履職，為民盡責”的實際行動，繼續圍繞職業教育高質量發展，深入調查研究，多到企業一線了解社情民意，多出高水平建言成果。下一步，學校將認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，認真落實“雙高”建設、職業本科和新校區建設三大任務，深化產教融合、校企合作，為服務區域經濟社會發展作出貢獻。
全國政協委員蔡光潔：做推動“五育”并舉的踐行者
聯組會上，我圍繞“積極適應學齡人口變化，優化基礎教育資源配置”這一主題發言，從把握變量、做強增量、優化存量和提升質量等方面，談到在學齡人口變化的背景下如何優化基礎教育的資源配置。
現場聆聽習近平總書記的重要講話后，我更加深切地感受到總書記對教育的高度重視。作為一名教育工作者，我將始終牢記總書記的關懷與囑托，把總書記的殷殷囑托轉化為做好工作的強大動力，踐行為黨育人、為國育才的初心使命，落實立德樹人根本任務，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程，以身心健康為突破點強化“五育”并舉，促進學生健康快樂成長。
習近平總書記指出：“要著眼現代化需求，適應人口結構變化，統籌基礎教育、高等教育、職業教育，統籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制。”總書記的重要講話讓我感到豁然開朗。下一步，我們將在健全與學齡人口變化相適應的基礎教育資源統籌調配機制方面，著力破解學位供需失衡、師資結構矛盾、資源配置不優等問題，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性和便捷性，努力辦好人民滿意的教育。
作為一名民盟界別的全國政協委員，我將持續聚焦教育領域，積極建言獻策，為建設教育強國貢獻民盟力量。
全國政協委員鄭家建：做以閱讀行動鑄魂育人的力行者
聯組會上，我以“打造多元立體的兒童青少年閱讀生態”為主題，從打造引領價值、開卷有益、場景多元、日用不覺的閱讀生態四個方面作了發言。
習近平總書記強調，要聚焦用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程。無論是立足“國之大者”推動閱讀行動，還是建設“書香校園”、推進“紙數融合”、聚焦“家校社協同”，都是鑄魂育人的行動。我要努力把習近平總書記的殷切囑托作為自己閱讀的思想指引，努力使自己從一個個體的閱讀者，成為與青少年朋友分享閱讀體驗與心得的領讀者。
下一階段，我將認真學習習近平總書記重要講話精神，回到學校后，及時把在現場聆聽到的重要講話精神，原原本本做好傳達，并與學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想融會貫通起來，結合自己的本職崗位和工作實際做好貫徹落實，努力做出成效。
習近平總書記在福建工作期間開創了一系列重要理念和重大實踐，這些寶貴的思想財富、精神財富和實踐成果，對福建發展彌足珍貴。作為來自福建的全國政協委員，我將牢記總書記囑托，躬耕教育戰線，持續為教育強國建設貢獻力量。
全國政協委員徐坤：做智能技術助力教育變革的推動者
聯組會上，我圍繞“智能技術賦能教育高質量發展”的主題作了發言，重點就促進人工智能助力教育變革，打造教育智聯優勢提出了建議。
習近平總書記強調“要實施國家教育數字化戰略”，現場聆聽了總書記的重要講話，我十分激動，倍感振奮、倍增動力，并深感重任在肩。
過去一年，國家教育數字化戰略深入實施，為開辟教育發展新賽道、塑造教育發展新優勢、加快推進教育強國建設提供了有力支撐。近年來，北京郵電大學圍繞智能技術與教育深度融合率先進行嘗試，把數智賦能更深層次覆蓋到教育教學全要素、全過程和全場景，在促進教與學模式變革、學與用手段創新和內與外資源整合等方面取得積極成效，為深化學科交叉和人機協同能力培養，推動人才培養重心從“學知識”向“強能力”轉變提供了有力支撐。
當前，人工智能為教育帶來了前所未有的機遇和挑戰。作為一名全國政協委員和高等教育管理工作者，我將認真學習宣傳貫徹習近平總書記重要講話精神，推動本職工作與政協工作互為促進、形成合力，與大家一同圍繞智能技術賦能教育高質量發展再研究再探索再落實，切實將習近平總書記的關心關懷關切轉化為教育改革發展的活力動力能力，為加快教育強國建設、推進民族復興偉業作出北京郵電大學新的更大貢獻。
全國政協委員崔亞麗：做深化高校新醫科建設的參與者
全國兩會前，圍繞著社區公共衛生、全科醫生缺乏等，我針對新醫科建設開展了深入調研，依據調研發現，形成了聯組會上以高校新醫科建設為切口，有效推進教育、科技、人才一體發展的發言。現場發言后，習近平總書記親切地與委員們互動，我們倍感溫暖。
習近平總書記強調：“新時代新征程，必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。”現場聆聽了習近平總書記的重要講話，我十分激動，感覺肩上的擔子更重了。
科技創新靠人才，人才培養靠教育，教育強才能拉動科技強、人才強和產業強。從這個角度來說，我希望高等教育在學科和專業設置優化方面有更多作為，加快成果轉化，培養更多高素質綜合型人才。作為高校的新醫科建設參與者，下一步，我們要深入調研，充分了解社會需求，圍繞智能醫學工程等新興學科建設、公共衛生體系建設，在學科交叉融合中培養新醫科人才。
回去以后，我要深入學習領會習近平總書記重要講話精神，深入思考、積極實踐，一方面做好參政議政工作，另一方面做好教學科研、人才培養的布局，著眼于科教興國，做好自己的本職工作。
全國政協委員馬景林：做中華優秀傳統文化的弘揚者
聯組會上，我向習近平總書記匯報了如何依托學校課程弘揚中華優秀傳統文化。習近平總書記強調，“要聚焦用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程”，給我們上了生動的一課。
我深刻感受到，習近平總書記對教育高度重視，總書記關于教育的重要論述更加堅定了我們建設教育強國的信心。
中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈。學校通過國家課程體系傳播中華優秀傳統文化，用開放和包容的心態學習和借鑒優秀外來文化，樹立文化自信。我們通過選修課教學，讓學生深入了解非物質文化遺產；還通過實踐類課程帶學生走出校園，感受傳統文化的鮮活和特殊價值。
做好中華優秀傳統文化教育，需要從以下四點發力：一是根據不同年齡段學生的心理發育特點和認知能力，編纂適合不同年齡學生的傳統文化讀本；二是為中華優秀傳統文化課程項目，提供更多的政策支持和保障；三是在中華優秀傳統文化教育中，形成家校教育合力；四是學校要“打開圍墻辦學”，利用好社會資源。
中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，是中華文明的智慧結晶。作為教育工作者，我們要牢記習近平總書記囑托，通過課程建設，充分弘揚中華優秀傳統文化，為學生未來的發展打下堅實基礎，為建設高質量的基礎教育體系貢獻自己的力量。
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