先是在國內(nèi)主流媒體的報刊上認(rèn)識了盧山冰教授，他刊發(fā)了許多篇文章，觀點(diǎn)獨(dú)到新穎，很受讀者關(guān)注和推崇，內(nèi)容大都與絲綢之路和“一帶一路”建設(shè)有關(guān)。真正見到他本人，卻是在今年四月的一次關(guān)于智庫建設(shè)的主題論壇上，作為特約專家，他侃侃而談，有理有據(jù)，睿智灑脫，盡顯學(xué)者之風(fēng)采。
盧教授一直很忙，不但承擔(dān)著繁重的課題研究任務(wù)，還要經(jīng)常參加各種國內(nèi)國際的論壇活動。在接受采訪之前，他剛剛從北京開會回來。他如今身兼數(shù)職，絲綢之路研究院院長則是其中最重要的一個職務(wù)。由于成績突出，近些年，盧山冰教授獲得了多個榮譽(yù)，包括中宣部文化名家暨“四個一批”人才，陜西省宣傳文化系統(tǒng)“六個一批”人才，陜西省級教學(xué)名師。同時兼任西安市人民政府參事，當(dāng)選為第十七屆西安市人大代表。
40年前，盧山冰教授以優(yōu)異成績考取西北大學(xué)，從河北藁城來到陜西西安，在這里，他開啟了孜孜不倦的求學(xué)之路。從最初哲學(xué)專業(yè)到經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域，從本科畢業(yè)留校到繼續(xù)深造讀碩、讀博，評為二級教授。在整個求學(xué)和任教生涯中，他在學(xué)習(xí)中思索，在思索中重新塑造新時代的學(xué)者形象。“這三十幾年就是不停地追求進(jìn)步，一個目標(biāo)一個目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，所以必須持續(xù)地努力。”
如今，他在“一帶一路”研究領(lǐng)域取得豐碩成果，先后完成《絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶智庫建設(shè)研究》《西北大學(xué)“一帶一路”研究成果——?dú)v史文化和發(fā)展戰(zhàn)略》《“一帶一路”與“光明之路”新經(jīng)濟(jì)政策對接研究》《“一帶一路”與國家級新區(qū)比較研究》《“一帶一路”的理論研究與思考》《國家級新區(qū)發(fā)展報告》（2016—2017、2019、2020、2023）、《哈薩克斯坦藍(lán)皮書：哈薩克斯坦發(fā)展報告（2021）》《哈薩克斯坦藍(lán)皮書：哈薩克斯坦發(fā)展報告（2022）》《光輝歲月——第三視角看哈薩克斯坦首任總統(tǒng)納扎爾巴耶夫》等，在“一帶一路”研究領(lǐng)域取得豐碩成果，成為國內(nèi)有相當(dāng)影響力的“一帶一路”建設(shè)研究專家。
他身上帶有濃濃的時代烙印，理想和志向都與家國相關(guān)。在“一帶一路”倡議研究專業(yè)領(lǐng)域，他深耕十年。“‘一帶一路’是中國新時期的對外開放，是中國經(jīng)濟(jì)走出去，中國企業(yè)走出去，中國經(jīng)濟(jì)融入全球經(jīng)濟(jì)一體化的重要進(jìn)程，也是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體最重要的實(shí)踐平臺。”助力“一帶一路”倡議更好地施行，是一份沉甸甸的責(zé)任，作為學(xué)者，作為研究院院長，盧山冰承擔(dān)起這份責(zé)任，甘之如飴。
孜孜不倦的求學(xué)之路
對于盧山冰來說，不斷學(xué)習(xí)是抵御外界“誘惑”的一種方式，也是一種人生的修行。談及學(xué)習(xí)，盧山冰頗有些心得體會。他在接受采訪時，用一種調(diào)侃的口吻，講述自己高考前的那段學(xué)習(xí)時光。“回憶起來，我上高中時，我非常努力。”盧山冰教授打開了記憶的閘門。或許受上過大學(xué)的父親影響，他很早就立志也要像父親一樣，考上大學(xué)——這也是那個年代，所有年輕人的夢想。
高一第一學(xué)期期中考試，盧山冰在食堂吃飯，聽周圍同學(xué)聚攏在一起，驚嘆說，你們知道不，這次期中考試語文成績居然有人考了81分，當(dāng)時算是全年級的最高分，堪稱天才。盧山冰在一旁聽了一會，也沒在意，回教室拿起自己的卷子看了看。哦，那個眾人嘴里的天才不是自己，“不過，我的成績是80.5分，離那哥們已經(jīng)很近了，這時，我才意識到，自己在學(xué)習(xí)方面還是有些潛力的。”盧山冰饒有興致地講述這段往事。
故事到這里，還未結(jié)束。高一第二學(xué)期，其實(shí)還沒有到分文理科的時候。當(dāng)時，盧山冰和幾個同學(xué)不想上物理和化學(xué)課，幾個人一合計，既然高考文科不考這些科目，就干脆只學(xué)歷史和地理。“我們幾個同學(xué)就帶頭‘鬧事’，物理和化學(xué)課干脆不上了，考試當(dāng)然也不及格，令代課老師頭痛不已，學(xué)校沒辦法，就提前給我們分了文科班。”
分班之后，盧山冰選擇了文科。“我想，既然是自己帶頭‘鬧事’，導(dǎo)致提前分班，那我就一定要學(xué)好文科。”盧山冰說，自己爭取來的權(quán)利，當(dāng)然要好好珍惜。當(dāng)學(xué)習(xí)被賦予一種“神圣”的責(zé)任后，盧山冰的學(xué)習(xí)勁頭比以前更足了。
分班之后的第一次期中考試，盧山冰牛刀小試，歷史考了83分。在當(dāng)時，這個分?jǐn)?shù)再次刷新了藁城中學(xué)的歷史紀(jì)錄，連歷史老師都難以置信。“歷史老師把我叫到辦公室詢問我是不是作弊了，我堅決否認(rèn)。”盧山冰說，歷史老師姓趙，趙老師也不含糊，當(dāng)場出題，問道：十月革命爆發(fā)的原因、歷史過程和重要意義。毫無懸念，盧山冰對答如流，足足講了半小時，答完還自信地請趙老師繼續(xù)出題，趙老師沒好氣地擺擺手，行了行了。
這一次，趙老師似乎如獲至寶，當(dāng)著“圍觀群眾”的面，下了個預(yù)判：以你的成績，考上北大沒問題。“不得不說，趙老師的鼓勵，給了我很大的信心，學(xué)習(xí)的動力也來源于此。”盧山冰坦言。
哲學(xué)“滋養(yǎng)”了他
成長為學(xué)者，西北大學(xué)四年哲學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，給了他精神的滋養(yǎng)，讓他看待事物，有了更大的格局和胸懷。1982年高考，盧山冰的確依趙老師所言，奔著北大復(fù)旦而去。結(jié)果，陰差陽錯之下，被西北大學(xué)錄取。“當(dāng)時我的第一和第二志愿分別是北大和復(fù)旦，西北大學(xué)其實(shí)是第三志愿，結(jié)果沒想到真的錄到了第三志愿這里。”講起與西北結(jié)緣，盧山冰說道。
20世紀(jì)80年代的西北大學(xué)，全校學(xué)生大概2000多人。“我們?nèi)雽W(xué)時前面三個年級才1500人左右，我們那一級擴(kuò)招了，一個年級800人，所以大部分同學(xué)都相互認(rèn)識。”盧山冰說，當(dāng)時西北大學(xué)專業(yè)也不多，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理、歷史、中文等。
和現(xiàn)在許多大一新生一樣，高考之前學(xué)習(xí)使勁太“猛”了，上了大學(xué)，盧山冰一度失去了明確的目標(biāo)。“高中時，我可是一門心思撲在了學(xué)業(yè)上，幾乎把每一分鐘時間都利用到了極致。到了大一，反倒就松懈了。”盧山冰說。正是在這種松弛的狀態(tài)下，盧山冰度過了一段美妙的大學(xué)時光。當(dāng)時，正值中國改革開放初期，連空氣都是新鮮的，整個社會開放而包容，大學(xué)更是如此。“大一時，我還喜歡踢球，我是我們班上、系上的守門員。踢球的水平不高，但守門員這個位置責(zé)任重大，需要靠自己，沒有人能替你承擔(dān)，這培養(yǎng)了我的責(zé)任感。”盧山冰說。
一群小伙伴踢完球，一起吃飯，都是窮學(xué)生，喝的都是散啤酒，一碗一碗喝，每個人喝到兩碗就暈了，“第三碗就開始胡說八道，到第四碗就吐了。”盧山冰說，除了踢球喝酒，還有許多趣事，“周末和有關(guān)系的同學(xué)動用家長資源調(diào)一輛大卡車出去旅游，聽中央交響樂團(tuán)李德倫指揮的交響樂，爬到城墻上去瘋跑，和同學(xué)們從西北大學(xué)太白校區(qū)走路到五路口迎接金日成來訪。”
事實(shí)上，除了豐富的課外生活，西北大學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也非常濃厚，畢竟能考上大學(xué)的，也都不是等閑之輩。早晨七點(diǎn)半，準(zhǔn)時在圖書館拿書包占座位，一擱就是一個禮拜，成為學(xué)校一道奇特的風(fēng)景。
當(dāng)時，最熱門的專業(yè)是旅游，盧山冰被分配到哲學(xué)系，這并不是他所愿，但即便如此，他也安之若素。“學(xué)習(xí)哲學(xué)也不錯，哲學(xué)對我的幫助很大。它教會我如何分析問題，用辯證的方式看問題，不走極端。這些思維方式對我后來的人生和事業(yè)都有很大幫助。”盧山冰說。
或許，正是這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓他面對任何難解之事時，都保持著一種和解的態(tài)度。“你看看我，雖然也50多歲了，但整體狀態(tài)和同齡人相比，依然精力充沛，有很好的狀態(tài)。我認(rèn)為這與哲學(xué)有很大關(guān)系。哲學(xué)滋養(yǎng)人，通過哲學(xué)的學(xué)習(xí)，我看待問題更加深入、透徹。”盧山冰坦言，這30多年來，自己也遭遇過人生和事業(yè)的坎坷，但都過去了，“因?yàn)槲夷軓恼軐W(xué)中找到解脫的辦法。”
最自豪的，是自己學(xué)者的身份
畢業(yè)之后，盧山冰選擇留校工作。“畢業(yè)時考研究生，被調(diào)劑到新疆大學(xué)當(dāng)代國際共產(chǎn)主義運(yùn)動史專業(yè)。當(dāng)時班上很多人鼓勵我去新疆大學(xué)讀研，但我反倒選擇了留校工作。現(xiàn)在回想起來，假若去了新疆讀研，人生可能會有不同的軌跡，畢竟碩士研究生在20世紀(jì)80年代還是很稀缺的，發(fā)展機(jī)會應(yīng)該更多。”盧山冰說，面對多個選擇時，人們反而做不出最好的決定。而留校工作，也是盧山冰人生的重大決定之一。
在留校工作期間，盧山冰曾繼續(xù)在北大和中國人民大學(xué)進(jìn)修。這兩段進(jìn)修的經(jīng)歷讓他意識到，與頂尖的大學(xué)相比，自己的專業(yè)水平還有很大差距，這種差距給了他極大的沖擊。他決定通過不斷學(xué)習(xí)，來提升自己，于是，他再次回歸“學(xué)霸本色”，一路讀碩士、博士，后來又讀了兩個博士后。
上碩士研究生的第一學(xué)期，盧山冰在當(dāng)年11月份評上了副教授。考博士時，盧山冰已經(jīng)任副教授3年多了，但他深知自己要想進(jìn)步，還需要繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。“我的博士生導(dǎo)師是白永秀老師，他是著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，白老師上課從來不帶講稿，講課時滔滔不絕，內(nèi)容清晰詳盡，盡現(xiàn)大家風(fēng)范，讓我感受到作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的深厚功力。”談到對自己影響最大的人，盧山冰說，另外一人則是同學(xué)任宗哲。“他是一個不斷追求進(jìn)步的人，對我的影響也很大，還是我的入黨介紹人。”
有了人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)榜樣，盧山冰的追求開始清晰起來——像白老師那樣博學(xué)智達(dá)，如老同學(xué)那般行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
從此，他開始著書立說、鉆研課題。別人唱卡拉OK、喝啤酒聚會的時間，他則宅在宿舍里埋頭寫書。厚積薄發(fā)，連續(xù)出版了《談判理論與策略》和《廣告學(xué)概論》兩本教材。“寫書的過程，是靜下心來思考問題的過程。于我而言，是又一次思想的升華。”圍繞這兩本教材，盧山冰教授在學(xué)校專門開設(shè)了兩門選修課，在校內(nèi)非常火爆。“當(dāng)時教室里非常熱鬧，170人的教室能擠進(jìn)200到300人。”盧教授臉上略帶傲嬌之色。
一個人究竟能否準(zhǔn)確地把握自己人生的發(fā)展軌跡呢？人生的道路仿佛是由無數(shù)個偶然的選擇串聯(lián)而成，但又早早暗藏了必然的種子。
20世紀(jì)70年代的時候，正讀初中的盧山冰對自己的未來有著無數(shù)的構(gòu)想，文學(xué)家、詩人、科學(xué)家、官員……都是他曾預(yù)想過的未來。如今盧山冰最認(rèn)可的，當(dāng)屬自己的學(xué)者身份。
“絲路研究，已成為我生命的重要組成”
2014年5月，盧山冰教授就任剛剛成立5個月的西北大學(xué)絲綢之路研究院院長。彈指一揮間，已經(jīng)10個年頭過去。在絲綢之路的科研深耕10年，盧山冰無怨無悔。“對我而言，絲綢之路、‘一帶一路’研究早已不僅僅局限于是工作，它已經(jīng)融入進(jìn)我的生活，成為我生命的重要組成。”說到絲綢之路研究工作，盧山冰教授神色莊重。2013年，習(xí)近平主席提出了“一帶一路”倡議。
之后不久，盧山冰教授參加了一個學(xué)術(shù)論壇，在這次論壇上，他作了“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶對陜西的影響”的主題發(fā)言，受到參會者的擁躉。“從那時起，我就投入到這一領(lǐng)域的研究中。”與此同時，西北大學(xué)成立了絲綢之路研究院。“2013年12月正式成立，次年1月掛牌，我是3月到研究院工作的，5月份學(xué)校正式任命。”10年，在盧山冰教授的帶領(lǐng)下，絲綢之路研究院成果豐碩。
“這些年我們與中亞國家進(jìn)行了許多交流與合作，包括文化交流和經(jīng)貿(mào)合作，特別是在智庫建設(shè)方面，我們做了大量的工作，比如與中亞國家的文化交流和經(jīng)貿(mào)合作。在絲綢之路和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，已經(jīng)出版了20本書，主要研究哈薩克斯坦的成果，還做了很多發(fā)展報告。”盧山冰介紹說。
“我們研究的重點(diǎn)是，這些國家的發(fā)展戰(zhàn)略如何與我們‘一帶一路’倡議對接。從經(jīng)濟(jì)角度，我們研究中亞國家的經(jīng)濟(jì)政策、發(fā)展規(guī)劃和與中國的經(jīng)貿(mào)合作機(jī)會。從文化角度，我們研究這些國家的文化交流和傳播，如何通過文化交流增進(jìn)理解和友誼。”盧山冰進(jìn)一步解釋說，“我們研究中亞的文化交流，既包括歷史上的交流，也包括當(dāng)代的文化互動。”
除了曾經(jīng)輝煌燦爛的歷史令人著迷外，對于沿線國家而言，絲綢之路的現(xiàn)實(shí)意義依舊重大。盧山冰說：“在吉爾吉斯斯坦，當(dāng)?shù)厝藢χ匈Y企業(yè)的態(tài)度非常友好，因?yàn)槲覀冊谡嬲嬲嘏c他們開展友好合作。”
“‘一帶一路’是中國新時期的對外開放，是中國經(jīng)濟(jì)走出去，中國企業(yè)走出去，中國經(jīng)濟(jì)融入全球經(jīng)濟(jì)一體化的重要進(jìn)程，也是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體最重要的實(shí)踐平臺。”盧山冰說。
在研究與中亞各國的交流中，盧山冰教授有一個重要的心得——特別注重平等對待他們。“當(dāng)我與哈薩克斯坦人交流時，我會說，中國是大國，哈薩克斯坦也是大國，我們對世界和平都有貢獻(xiàn)。在與烏茲別克斯坦人交流時，我會說，烏茲別克民族是偉大的民族，中華民族也是偉大的民族，我們兩個民族都創(chuàng)造了燦爛的文明。這樣讓對方感到被尊重。”盧山冰說，每個國家、每個民族都有自己的文化和歷史，因此，我們在與他們交往時，要尊重對方的歷史和文化，尊重他們選擇的發(fā)展道路。
由于在中亞研究上成績突出，盧山冰曾得到來華訪問的哈薩克斯坦總統(tǒng)托卡耶夫接見并合影。
把學(xué)問做在祖國的土地上
學(xué)者風(fēng)范，當(dāng)有志、有識、有恒。師者本色，必清其志、潔其心、正其身。
作為學(xué)者和師者，盧山冰教授正是這樣的風(fēng)范，亦保持著這樣的本色。“80年代上大學(xué)這撥人非常幸運(yùn)，享受了國家提供各種福利和時代變革帶來的紅利，我們既受了傳統(tǒng)教育的熏陶，也接受了許多開放的思想。”盧山冰說，“我們這批人總是懷著一份感恩之情，比如我們積極踐行要把學(xué)問做在祖國的土地上。對一個學(xué)者而言，民族振興、國家發(fā)展是我們的追求，也是我們的責(zé)任，在我們心中會產(chǎn)生很強(qiáng)的共鳴。”
如今，盧山冰既給本科生上課，也帶碩士和博士研究生，對于教書育人，他也有自己的看法，“現(xiàn)在大學(xué)里強(qiáng)調(diào)立德樹人，不僅要成為優(yōu)秀的老師，更要成為能夠影響學(xué)生的人。”
在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上，盧山冰極少參與爭論。“社會在不斷變化，時代也在不斷進(jìn)步，我們每一個身處其中的人，都不太可能獨(dú)善其身，所以，需要有更加開放的心態(tài)面對工作、生活。”盧山冰說。
“以前我曾在陜西鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)任總經(jīng)理助理，前后共有5年時間。企業(yè)工作經(jīng)歷極大地提升自己的管理能力，也提高了自己對市場和社會問題的洞察力。我是國內(nèi)大學(xué)中為數(shù)不多有著充分企業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，在處理對人或?qū)κ碌墓ぷ魃希€是形成了自己的一些特色的。”或許，這種遠(yuǎn)見和卓識，與他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)，也與他所接觸的各個階層的人有關(guān)，更與他喜歡讀書善于思考有關(guān)。
盧山冰總是問自己，究竟要成為一個怎樣的學(xué)者？作為一名學(xué)者，是否能夠在塑造學(xué)生們的心靈方面起到作用？盧山冰說，有的學(xué)者，雖然有學(xué)術(shù)造詣，卻并非教師，他們在塑造學(xué)生心靈方面可能效果有限。
始終對生活保持著一份淡然與質(zhì)樸的盧教授，卻常常告誡自己的研究生們，“需要去競爭和奮斗。時代在前進(jìn)，年輕人需要具備奮斗和奉獻(xiàn)的能力。”
“我覺得自己既不是一個典型的學(xué)者，也不是一個成功的管理者，可能更多的是一個樸實(shí)的學(xué)者。”盧山冰如是評價自己。
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