音律的跳躍、弓法的轉換

把位的交替

抬手間，樂曲已然繞梁

《小提琴演奏1（0-5級）》的課堂上

大多都是零基礎學習的學生

一學期的修煉他們的成果如何？

“興于詩，立于禮，成于樂。”今年，《小提琴演奏1（0-5級）》首次加入到西北大學通識教育選修課程當中，為同學們提供了一個培育多元學科視野和廣闊人文素養的新選擇。

“如果說古琴代表了中國傳統音樂的魅力，那么小提琴就代表了西方古典音樂的精華。”從古琴到小提琴，在選擇樂器教學時，教師賈悅主要考慮的是如何讓學生接觸到更廣泛的音樂文化，同時培養他們的音樂審美和演奏技能。

小提琴具有出眾的音色及音樂表現力，但其難度之大也是流傳頗廣。作為一個對樂感和技巧都有著較高要求的樂器，如何安排18周36課時的客觀教學時間是個難題。

在小提琴課程初期教學階段，賈悅首先帶學生們了解音樂發展的歷史，各種樂器的發聲原理，以及基礎樂理的講解。中期教學階段則主要聚焦于技巧部分。更進一步的教學目的是——讓學生學會自學。

“清楚什么是對，什么是錯，才可以篩選出最優秀的資源。”賈悅希望給學生們鋪一條小提琴演奏的路，“不需要多寬多遠，最起碼要平整，路上沒有石子，沒有坑，可以繼續往前走”。

在課程后期，賈悅還會帶領大家精選樂譜，分析樂譜，錄制視頻，講解舞臺演奏的方法與技巧，最終借期末考試的舞臺希望讓每位同學都能有一次完整又完美的演出。

“我很幸運成為第一個選到小提琴課程的人。”選修小提琴課程的郭姝麟同學這樣說道，通過這門課，她則獲得了更多的關于把位知識和節拍知識方面的學習。

“時機成熟，會成立西北大學弦樂團。”賈悅希望可以為喜愛音樂，喜愛小提琴的老師和同學們打造一個音樂交流基地，期待每一個懷揣興趣的人都能找到自己的避風港，和一群志同道合的小伙伴一起釋放壓力，感受韻律，品味音樂之美。

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