中國青年報客戶端訊（趙芮藝 中青報·中青網記者 孫海華）音律的跳躍、弓法的轉換、把位的交替……抬手間，樂曲已然繞梁。在西北大學《小提琴演奏1（0-5級）》的課堂上，大多都是零基礎開始學習的“小白”，一學期的“修煉”下來，他們的演奏已然“有腔有調”。

“興于詩，立于禮，成于樂?！弊怨乓詠?，音樂就在社會中占據(jù)著重要地位，以其獨特的生命力蓬勃發(fā)展。這是西北大學教師賈悅開設各色音樂樂器選修課的動因之一。今年，《小提琴演奏1（0-5級）》首次加入西北大學通識教育選修課程，為同學們提供了一個培育多元學科視野和廣闊人文素養(yǎng)的新選擇。

“如果說古琴代表了中國傳統(tǒng)音樂的魅力，那么小提琴就代表了西方古典音樂的精華。”從古琴到小提琴，在選擇樂器教學時，賈悅主要考慮的是“如何讓學生接觸到更廣泛的音樂文化，同時培養(yǎng)他們的音樂審美和演奏技能?！?/p>

被譽為“樂器皇后”的小提琴，有著出眾的音色及音樂表現(xiàn)力，但其難度之大也是流傳頗廣。作為一個對樂感和技巧都有著較高要求的樂器，如何安排18周36課時的教學時間是個難題。

在小提琴課程初期教學階段，賈悅先帶學生們了解音樂發(fā)展的歷史，各種樂器的發(fā)聲原理，以及基礎樂理的講解。中期教學階段，則主要聚焦于技巧部分。更進一步的教學目的，是讓學生學會“自學”。

“清楚什么是對，什么是錯，才可以篩選出最優(yōu)秀的資源?！辟Z悅希望給學生們鋪一條小提琴演奏的路，“不需要多寬多遠，最起碼要平整，路上沒有石子，沒有坑，可以繼續(xù)往前走”。

在課程后期，賈悅還會帶領大家精選樂譜，分析樂譜，錄制視頻，講解舞臺演奏的方法與技巧，最終借期末考試的舞臺，讓每位同學都能有一次完整又完美的演出。

“音樂教育不僅僅是一種藝術形式的教育，更是一種深入人心的、全方位的教育方式?！痹谫Z悅看來，需要通過音樂美育，讓學生學會用音樂來表達自己的情感，增強情感交流的能力。

“我很幸運成為第一個選到小提琴課程的人?！边x修小提琴課程的郭姝麟同學說。通過這門課，她獲得了更多的關于把位知識和節(jié)拍知識方面的學習。

“時機成熟時，會成立西北大學弦樂團。”賈悅希望可以為喜愛音樂、喜愛小提琴的老師和同學們打造一個音樂交流基地，期待每一個懷揣興趣的人都能找到自己的避風港，和志同道合的小伙伴一起釋放壓力，品味音樂之美。

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