王江鵬（左一）帶領(lǐng)學生觀摩壁畫。 受訪者供圖

本報記者 郭詩夢

訪談嘉賓

西北大學藝術(shù)學院副院長、博士生導師 王江鵬

西北大學藝術(shù)學院教授、博士生導師 李瑞哲

西北大學藝術(shù)學院副教授、碩士生導師 彭先霖

描繪線條、暈染上色，勾勒描畫之間，漢唐壁畫仿佛穿越時空，展現(xiàn)在大家眼前……6月17日，在西北大學長安校區(qū)東學樓1507教室，學生們在藝術(shù)學院副院長王江鵬的指導下認真制作壁畫。

我國的壁畫文化由來已久，已有上千年歷史。壁畫研究橫跨考古、現(xiàn)代科技、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。多年來，西北大學藝術(shù)學院的教師團隊潛心研究漢唐壁畫，建立系統(tǒng)的教學體系并將其不斷發(fā)揚光大，培養(yǎng)了一批又一批的跨學科復合型人才。

問：歷朝歷代都有壁畫，西北大學為何以漢唐壁畫為研究主線？

王江鵬：漢唐壁畫很有代表性。一方面，它是古代壁畫藝術(shù)發(fā)展的巔峰，繪畫觀念和形色法則相對成熟完善，并規(guī)范了后世壁畫的基本法則；另一方面，它是當時繪畫藝術(shù)的主流形式，在一定程度上代表了當時中國繪畫的發(fā)展水平和審美觀念。這些壁畫反映了中古時期社會、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)文化發(fā)展狀況，是我們研究中古時期社會歷史的重要資料。

我們將漢唐壁畫作為教學研究主線，有兩方面的因素。一是國家積極倡導全面提升文物藝術(shù)品傳承開發(fā)和文化遺產(chǎn)保護利用水平，對文物藝術(shù)品保護利用開發(fā)的人才需求不斷加大；二是陜西有豐富的漢唐壁畫遺存，如西安交通大學西漢壁畫墓、唐代韓休墓壁畫、唐代李道堅墓壁畫等。依托陜西豐富的漢唐壁畫資源、西北大學的考古與信息技術(shù)學科優(yōu)勢，以及藝術(shù)學院的跨學科師資力量，我們學校建立了漢唐壁畫特色課程體系。

問：您覺得研究、學習漢唐壁畫的意義是什么？

李瑞哲：對經(jīng)典繪畫作品、繪畫主題的復制或再創(chuàng)作是中國藝術(shù)史發(fā)展的重要現(xiàn)象之一。通過對壁畫的學習和研究，學生們熟練掌握漢唐時期壁畫的繪制技法，感悟其風格特色，加強了對整個漢唐藝術(shù)審美的了解。學生們對壁畫作品的摹制也是一種物質(zhì)層面的延續(xù)，對保護傳承古代藝術(shù)遺產(chǎn)以及對后來的壁畫修復有所裨益。

問：在日常教學中，您如何教學生制作壁畫？

王江鵬：在壁畫制作教學過程中，我注重線條和暈染上色技法的訓練，并對學生進行個性化指導，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐技能。

就我們現(xiàn)在的課程教學來說，制作泥板、過稿、勾線、上色、做舊是漢唐壁畫制作的5個步驟。過稿之后，我們一般先用淡墨線勾勒形體輪廓并開始關(guān)注細部的造型；然后進行設色，主要運用單色平涂、暈染、點染、隨線描彩等技法；最后用墨線勾定，這是最考驗功底的關(guān)鍵工序。在摹制過程中，我鼓勵學生對不同時段、不同地域壁畫的地仗層以及顏料層的特征進行研究分析，從而采用適宜的方法復原壁畫，力求最大程度還原漢唐時期的風格特征。

問：您覺得教學生摹制壁畫的難點在哪里？如何克服這些困難？

李瑞哲：結(jié)合我多年的考古經(jīng)歷來看，個性鮮明、技法各異的古代藝術(shù)家或匠師制作的壁畫風格多樣、各具特色。這也構(gòu)成了漢唐壁畫藝術(shù)的豐富性。

摹制復原壁畫并非是對古代繪畫簡單刻板地模仿，而是用心體悟古代繪畫匠師的創(chuàng)作靈感，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性才能摹制出古代壁畫的精髓。

為了讓學生更好地了解、摹制漢唐壁畫，我們會帶著學生走出課堂、實地考察，近距離觀摩壁畫原作；邀請相關(guān)專家學者來校開展講座，提升學生對壁畫的理解。我們還打算邀請在文博領(lǐng)域深耕多年的技師或?qū)＜襾硇?nèi)教授壁畫制作和修復方法，讓學生對壁畫的修復方法有科學的認識和深入的把握。

問：在數(shù)字復原壁畫技術(shù)上，學校取得了哪些成就？

彭先霖：傳統(tǒng)修復方法依賴于專家經(jīng)驗且時間漫長。我們期望能通過數(shù)字化手段助力壁畫的高效修復。目前，我們針對壁畫上不同類型的病害制定了相應修復策略，利用生成式人工智能技術(shù)來實現(xiàn)受損壁畫的圖像復原，有力推進了漢唐壁畫鑒賞與摹制的學術(shù)發(fā)展。

藝術(shù)學院的漢唐壁畫鑒賞與摹制課程在2024年入選第三批省級一流本科課程。學院舉辦的2022級美術(shù)品鑒賞與修復方向的結(jié)課展覽，得到了校內(nèi)外的一致好評。

問：通過多年的教學，您覺得壁畫學習為學生帶來了哪些收獲？

彭先霖：學校有不少畢業(yè)生在陜西歷史博物館、洛陽博物館、甘肅博物館等國內(nèi)眾多知名博物館工作。他們認為，在學校學習的壁畫相關(guān)課程能給予壁畫修復和藝術(shù)創(chuàng)作道路以理論和實踐的堅實支撐。

不少在校學生表示，學校的這些課程為他們了解壁畫打開了一扇窗，讓他們萌生了未來從事美術(shù)品鑒賞與修復工作的想法。他們也想做壁畫的宣傳者，讓更多人了解壁畫、保護古代壁畫藝術(shù)。

問：對于漢唐壁畫的相關(guān)課程建設，學校下一步的規(guī)劃是什么？

王江鵬：隨著教學研究的深入開展，我們會加強對文化遺產(chǎn)的傳承創(chuàng)新。在教學研究中，我們將進一步加強產(chǎn)教融合，構(gòu)建新型交叉學科人才培養(yǎng)體系，搭建藝術(shù)創(chuàng)作、創(chuàng)造性想象、藝術(shù)理論、考古、藝術(shù)復原修復、科技保護、作品鑒賞、全媒體藝術(shù)有機融合的平臺，深入挖掘古代壁畫遺產(chǎn)中蘊含的文化藝術(shù)“密碼”，實現(xiàn)古代壁畫的當代價值。

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